Convocatoria: Concurso de Cuento ¿Y si yo fuera una persona refugiada…? Comenzar de nuevo en otro país

Compañeros de la zona 72, por este medio se les hace una atenta invitación para que alumnos de 12 a 18 años de edad participen en el Concurso de Cuento "¿Y se fuera una persona refugiada...? Comenzar de nuevo en otro país", cuyo objetivo es contribuir a sensibilizar a la población mexicana sobre la situación que viven las personas refugiadas en nuestro país y el resto del mundo.

Bases del concurso dando clic AQUÍ.

Fecha límite de entrega, 20 de Junio de 2013, los cuentos deben enviarse a  refugiados@conapred.org.mx cumpliendo con las bases de la convocatoria. 

5a Convivencia magisterial cultural y deportiva

El pasado Jueves 30 de Mayo de 2013 se llevó a cabo con éxito la 5a convivencia magisterial cultural y deportiva del sector 19 de la cuál nos tocó ser sede. Fuimos anfitriones y recibimos a las zona 54 (Cd. Isla), zona 39 (Rodríguez Clara) y zona 24 (Playa Vicente).

Por este medio le brindamos un agradecimiento al jefe de sector y supervisores escolares que nos acompañaron hasta el final de la misma.

Campaña: Limpiemos nuestro México

Se informa que fue recibido el oficio signado por la Profra. Alba Martínez Olivé, Subsecretaria de Educación Básica de la SEP, mediante el cual hace extensiva la invitación de la Fundación Azteca para integrarse a la campaña denominada "Limpiemos Nuestro México", reconocida como un proyecto que contribuye a sensibilizar a la sociedad mexicana sobre el problema de la basura, por tanto se solicita promover entre la comunidad educativa de su sector la participación en dicha campaña, la cual se realizará el próximo 26 de mayo de las 9:00 a 13:00 hrs., para registrar la participación de brigadas en la siguiente dirección electrónica.

www.limpiemosnuestromexico.com

Convocatoria: ¿Qué estas leyendo?

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), con el apoyo de los Ministerios de Educación convocan a estudiantes de 12 a 15 años de centros educativos iberoamericanos a crear un blog en el que compartan su experiencia como lectores, promovido bajo el lema ¿Qué estás leyendo?

Mediante esta iniciativa se trata de formar una amplia red de blogs de lectores, donde los estudiantes (individualmente o en grupo) puedan darse a conocer y construir una identidad como lectores.

Registro aquí

¿Cómo hacer que los niños se enamoren de la ciencia?

Claves para formar investigadores desde la niñez. Según expertos, dejarlos jugar es fundamental.

¿Cómo crear en los niños pasión por la ciencia? Permitiéndoles hacer cosas con las manos; dejarlos observar, imaginar, fantasear, interactuar con su entorno y acercarse a lo verde, pues por naturaleza son curiosos y quieren entender el mundo.

Eso se desprende de las experiencias vividas en la infancia por prestigiosos científicos colombianos, como el microbiólogo Raúl Cuero.

Este valluno, que tiene en su haber más de 20 invenciones, asegura haber descubierto el alcance de su curiosidad cuando observaba el apareamiento de las cucarachas, así como los músculos, grasas y organelas de las colas de las lagartijas que él mismo segmentaba.

Édgar González, físico de la Universidad Javeriana dedicado a esculpir nanopartículas, se enamoró de la ciencia física cuando le hablaron por primera vez del concepto del átomo y quiso adentrarse en este pequeño mundo de la materia.

“En la escogencia de la ciencia como profesión no solo influye ser curioso, sino acceder a un buen juguete y a un buen libro en la infancia”, dice González. En sus manos, de hecho, cayó uno sobre la energía del átomo; Cuero, por su parte, se conectó con el concepto del origen de la vida, eje de su trabajo, por medio de un libro del biólogo ruso Alexander Oparin, que se encontró entre los desechos del muelle de Buenaventura, donde nació.

Estimular el interés en los pequeños por la ciencia cruza por la actitud de los papás y los maestros frente al tema: “Eso puede frenar o alimentar su curiosidad”, dice Eduardo Posada, presidente de la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia, y quien descubrió buena parte de su inclinación científica leyendo textos de Julio Verne en su niñez.

“Un grave error –insiste Posada- es cohibirlos con frases como ‘no toque, no haga, no mire’. Siempre y cuando no corran peligro, hay que dejarlos vivir”.

Nohora Elizabeth Hoyos, directora de Maloka, considera que “desde el juego es posible llevar a los niños a explorar, a plantearse preguntas, a crear caminos y alternativas”.

Cuando se les permite confiar en su capacidad para brindar distintas soluciones a un problema, se potencia su creatividad y se fomenta su autoestima. Y esta última es esencial en el proceso creativo, “pues hace que los niños comprendan que son capaces de hacer muchas cosas y que la ciencia no solo viene de afuera”, enfatiza Posada.

Hoyos, quien destaca que el modelo de Maloka presenta un lado interesante y apasionante de la ciencia, lejos de los conceptos aburridos, repetidos y obsoletos, advierte que, por el contrario, la educación formal no siempre es retadora, no alimenta la capacidad de asombro y tiende a replicar verdades ya establecidas. “Los niños –acota Hoyos- necesitan adultos que los pongan a reflexionar, a cuestionar, a debatir, a buscar respuestas que los sorprendan”.

Otra forma de enamorarlos de la ciencia es motivarlos a leer las biografías de científicos destacados que, a través del ensayo y el error, han hecho grandes aportes a la humanidad. Cuando logran comprender que la ciencia le da sentido a la vida, es fuente de progreso y es una herramienta para entender cómo funciona el mundo, la conexión es inmediata.

“La ciencia es una aventura fascinante, y si el docente no transmite esa pasión, difícilmente un estudiante la vive. Hay que animarlos a hacerse preguntas trascendentales frente a la vida, el universo y lo desconocido… Sin gusto, no hay creatividad”, expresa González.

El astrofísico Santiago Vargas afirma, por su parte, que "el amor por las ciencias fructifica cuando se estudia sin presión, con el ánimo de conocer el mundo que nos rodea y de entender el por qué de las cosas". Este experto, por ejemplo, siguió el camino de la ciencia gracias a programas educativos como el popular “Cosmos”, de Carl Sagan, así como haber hecho de parte de clubes de astronomía durante su infancia.

Actualmente, se encuentra desarrollando una iniciativa en donde se enseña a los niños a hacer juguetes con materiales reciclados que les sirvan para experimentar diversas áreas de la ciencia como la astronomía, la física y la biología.

Incentive la creatividad en ellos

Los niños deben ser expuestos a la naturaleza todos los días. El inicio de la creatividad se da a través de la percepción sensorial (vista, oído, olfato y tacto). Deben sentirse parte del entorno para hacer mejores observaciones.

Los adultos deben permitirles a los niños desarrollar su razonamiento a través de un proceso de observación natural.

Deben ser expuestos a experiencias prácticas, a través de manualidades y manipulación de piezas (los juguetes de construcción son muy retadores).

La experiencia es la fuente de la creatividad (pedirles que comparen como cambia el cielo día a día, cómo crece una planta, a que preparen sustancias químicas nuevas…).

Hay que estar abiertos a la diversidad y a buscar caminos diferentes a los existentes.

Ciencia es comprender lo que está detrás de la función de un equipo o de un juguete.

Hay que animarlos a buscar las diferencias entre las similitudes.

Es importante hacerles entender que las matemáticas, la física, la biología y la química son fáciles y naturales. Hay que estimular en ellos el cálculo mental.

Interactuar con los demás es fundamental; es importante enseñarles a trabajar en equipo, pues la combinación de varias ideas articula nuevos principios y saberes que pueden llevar a la innovación.

Un microscopio y un telescopio son muy buenos regalos.

Fuente: eltiempo.com

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Historia del día del maestro

Investigando sobre el tema hemos encontrado la siguiente versión, si alguno de ustedes conoce una historia distinta y gusta compartirla será bienvenida.

HISTORIA DEL DÍA DEL MAESTRO

En la capital Potosina, en el año de 1917, un grupo de jóvenes se reunía, año con año, para celebrar el onomástico de uno sus más queridos y viejos maestros llamado Isidro, como se sabe, el 15 de MAyo es día de San Isidro Labrador, de conformidad con el santoral religioso.

De diversos puntos del Estado de San Luis Potosí, de distintos Estados de la República y hasta en algunas ocasiones desde fuera del país, los exalumnos de aquel ameritado maestro, reuníanse cada 15 de Mayo para convivir de nuevo con su educador.

El ambiente era propicio para que una idea generosa echara fuertemente sus raíces en el corazón de las agradecidas generaciones. Sería necesario investigar hasta qué punto influyó el núcleo potosino para fijar aquella fecha del santoral de San Isidro Labrador como la dedicada a todos los maestros de México.

Por otra parte, es muy notable la coincidencia simbólica de este hecho originado en la sentimentalidad, con el relativo al 15 de Mayo. Día de los Sembradores. El maestro, también es sembrador de ideas en el gran surco de la vida.

Cuando se instaló la XXVII Legislatura del Congreso de la Unión, los diputados y profesores Basilio Vadillo, Adolfo Cienfuegos y Camus, Jesús Ibarra, Candor Guajardo y otros, presentaron la iniciativa para instituir el 15 de Mayo, la celebración del día del Maestro.

Se consideró entonces que el maestro es factor decisivo del progreso de la nación, forjador del alma nacional, por la educación que imparte a las masas. Se tuvo presente que los maestros fueron de los primeros en unirse al movimiento emancipador de 1910 y que en 1915 los alumnos de la Escuela Nacional de Maestros abandonaron sus estudios para incorporarse a las fuerzas de Obregón.

El Día del Maestro se instituyó oficialmente el 15 de Mayo de 1918, y desde entonces se celebra cada año, en esa fecha, el homenaje de todo México a los mentores del pueblo.

Manual de instalación y mantenimiento del equipo de la Red Edusat

Manual del equipo Red EDUSAT MPEG-2/DVB. Descarga dando clic aquí desde la página de Telesecundarias.

CIRCULAR: Acciones de limpieza y descacharrización

Clic en la imagen para ampliar

XVIII Olimpiada de las Matemáticas - Etapa regional

El pasado 8 de Mayo se llevó a cabo la etapa regional de la  Olimpiada de Matemáticas teniendo como sede a la Esc. Telesec. "Sor Juana Inés de la Cruz" por parte de la zona 24 de Telesecundaria de Playa Vicente.

La alumna María Guadalupe Martínez Santos ocupó el 2do lugar teniendo como asesora a la Profra. Esmeralda Sánchez Rodríguez de la Esc. Telesec. "Símbolos Patrios" de la comunidad de Arroyo Dehesa, Mpio. de Playa Vicente, Ver.

3er concurso de canto

Dentro de la XVI convivencia sociocultural se realizó el 3er concurso de canto a nivel zona.

El concurso

Los ganadores

XVI Convivencia sociocultural de zona

El pasado 30 de Abril de 2013 en la comunidad de El Nigromante, Mpio. de Playa Vicente, Ver. se llevó a cabo la décimo sexta convivencia sociocultural a nivel zona en la cuál las 14 escuelas que la integran dieron una muestra de trabajos manuales y de sus actividades artísticas.

La inauguración

El programa

El recorrido por los "stands"